11. Vorl., Teil I

Einführung in die Theoretische Philosophie, 11. Vorl., Teil I

Hier ist die Analyse des Videotranskripts im Cornell-Notizen-Format auf Deutsch:

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Cornell Notizen: Einführung in die Theoretische Philosophie, 11. Vorl., Teil I

Video Titel: Einführung in die Theoretische Philosophie, 11. Vorl., Teil I

Kanal: Paul Hoyningen

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Hauptideen (Stichworte) | Notizen

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# **I. Administrative Hinweise & Vorlesungsübersicht**

• **Klausurdetails** |
• Nächste Woche ist die Klausur. [00:00:15](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=15.0)
• Eine alte Klausur wird online gestellt. [00:00:17](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=17.5)
• Dauer: 60 Minuten. [00:00:23](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=23.0)
• Inhalt: Vier Fragen aus der Vorlesung. [00:00:26](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=26.0)
• Erlaubte Hilfsmittel: Gute Laune und Schreibzeug (keine Computer, Manuskripte, etc., außer Sondergenehmigung). [00:00:28](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=28.3)
• Stoffumfang: Bis inklusive heutiger Vorlesung. [00:01:01](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=61.3)
• **Vorlesungsänderungen** |
• Die Vorlesung wurde gegenüber dem Online-Ausdruck geändert. [00:01:34](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=94.8)
• Neue Folien modifizieren die alten. [00:01:42](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=102.2)
• Es gibt einen neuen Abschnitt zur Sprachphilosophie. [00:01:58](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=118.0)
• Rückbezug zur Erkenntnistheorie: Analytisch vs. synthetisch. [00:02:04](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=124.2)
• Plan: Heute Sprachphilosophie, in zwei Wochen Wissenschaftsphilosophie. [00:02:21](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=141.3)

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# **II. Einführung in die Sprachphilosophie**

• **Kernfragen der Sprachphilosophie** |
• Was ist die Bedeutung sprachlicher Ausdrücke? [00:02:34](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=154.8)
• Wie bestimmt man die Bedeutung? [00:02:51](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=171.2)
• Was heißt es, sprachliche Ausdrücke zu verstehen und verwenden zu können? [00:03:14](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=194.5)
• Verhältnis von Sprache und Denken? (Ist Denken unabhängig von Sprache?) [00:03:51](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=231.0)
• Verhältnis von Sprache und Wirklichkeit? [00:04:02](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=242.1)
• Überlappung mit Erkenntnistheorie und Metaphysik. [00:04:06](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=246.4)
• **Historischer Schnittpunkt** |
• Wesentlicher Schnitt in der Sprachphilosophie (wie in der Logik) durch Gottlob Frege (1848-1925). [00:04:36](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=276.6)
• Unterscheidung: Sprachphilosophie vor Frege und nach Frege. [00:04:57](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=297.9)
• Die ältere Sprachphilosophie wird heute oft nicht mehr beachtet. [00:05:02](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=302.5)
• Moderne Sprachphilosophie (mit und nach Frege) prägt die analytische Sprachphilosophie. [00:05:10](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=310.7)
• Analytische Philosophen sehen oft nur die moderne Logik und Sprachphilosophie als relevant an. [00:05:50](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=350.3)
• Beispiel: Buch "Einführung in die Sprachphilosophie" (Neeven & Schrenk, 2008) ignoriert ältere Ansätze. [00:06:14](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=374.3)
• Gegengift: Artikel "Sprachphilosophie" in Mittelstraß' Enzyklopädie. [00:06:29](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=389.0)

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# **III. Exemplarische Teilfragen der Sprachphilosophie**

• **1. Abhängigkeit des Denkens von konkreter Sprache** |
• These (besonders in Linguistik): Die Art, wie wir denken, hängt von der Sprache ab, die wir sprechen (z.B. Deutsch, Englisch). [00:07:55](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=475.8)
• Sprache beeinflusst, wie philosophische Fragen konzeptualisiert und artikuliert werden. [00:08:36](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=516.7)
• **Beispiel: Deutsch vs. Englisch "wissen/kennen/können" vs. "to know"** [00:08:50](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=530.0)
• Deutsch: "Ich weiß, dass Paris in Frankreich liegt." / "Ich kenne Peter." / "Ich kann Fahrrad fahren." (Drei verschiedene Verben: wissen, kennen, können). [00:08:52](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=532.0)
• Englisch: "I know that Paris is in France." / "I know Peter." / "I know how to ride a bicycle." (Ein Verb: to know, mit verschiedenen Präpositionen/Konstruktionen). [00:09:48](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=588.5)
• Die englische Sprache suggeriert eine Einheit des "knowing" (knowing that, knowing a, knowing how), die im Deutschen durch drei Verben getrennt ist. [00:10:06](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=606.0)
• Dies führt zu unterschiedlichen philosophischen Fragestellungen (z.B. nach der Einheit des knowing im Englischen). [00:11:22](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=682.5)
• "To know" und "knowledge" können nicht einfach mit "wissen" übersetzt werden; es sind andere Konzepte. [00:11:39](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=699.7)
• **Kognitives Vokabular (Deutsch vs. Englisch)** [00:12:36](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=756.6)
• Deutsche Begriffe wie "Wissen", "Kenntnis", "Erkenntnis", "Glauben" lassen sich nicht eins zu eins übersetzen. [00:12:53](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=773.4)
• "Knowledge" ist nicht "Wissen". "Kenntnis" könnte "familiarity" sein, aber das hat im Englischen oft keine kognitive Konnotation. [00:13:04](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=784.8)
• "Erkenntnis" am ehesten "cognition", aber fragwürdig. [00:13:16](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=796.1)
• "Glauben" hat zwei englische Entsprechungen: "believe" und "faith" (stärkere religiöse Konnotation). [00:13:22](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=802.6)
• "Überzeugung" (im Sinne von Aussagen) ist nicht dasselbe wie "persuasion". [00:14:38](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=878.6)
• Das kognitive Vokabular funktioniert in beiden Sprachen unterschiedlich. [00:14:50](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=890.2)
• **Konsequenz für die Philosophie:** Vorsicht beim Lesen übersetzter erkenntnistheoretischer Bücher; Argumente können unplausibel wirken, wenn man die sprachlichen Nuancen nicht beachtet. [00:14:56](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=896.7)
• **Epistemology vs. Erkenntnistheorie:**
• "Epistemology" wird als "theory of knowledge" definiert, wobei "knowledge" nicht dem deutschen "Wissen" entspricht. [00:15:21](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=921.2)
• Englische Bücher beginnen oft mit "Knowledge is justified true belief". [00:15:47](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=947.4)
• Deutsche "Erkenntnistheorie" (oft auch "Epistemologie" genannt, ein Reimport) würde eher mit "Was ist Erkenntnis?" beginnen. [00:16:43](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1003.6)
• "Erkenntnis" hat einen Vollzugsaspekt (der Prozess des Erkenntnisgewinnens), der "Wissen" und "knowledge" fehlt (diese bezeichnen eher den Zustand/Resultat). [00:17:12](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1032.8)
• Die Disziplin "Erkenntnistheorie" thematisiert aber meist die Rechtfertigung von Wissensansprüchen, nicht den Erkenntnisprozess selbst. [00:18:25](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1105.0)
• Deutsche Substantive sind oft doppelsinnig (Prozess und Resultat, z.B. "Erkenntnis"). [00:18:42](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1122.7)
• **Fazit:** Selbst bei nah verwandten Sprachen wie Deutsch und Englisch gibt es keine 1:1-Abbildung kognitiver Begriffe. [00:19:10](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1150.8)
• Dies führt zu einer Sprachabhängigkeit der Begriffe und dazu, dass bestimmte philosophische Fragen in einer Sprache näher liegen als in einer anderen. [00:19:43](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1183.0)
• Relevant für die Architektur philosophischer Texte und die Plausibilität von Argumenten. [00:20:09](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1209.1)

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# **IV. Wie bestimmt man Begriffe? (Definitionen)**

• **Die Rolle von Definitionen** |
• Definitionen gelten als Standardantwort zur Begriffsbestimmung. [00:21:37](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1297.8)
• Es gibt jedoch Konkurrenten und Schwierigkeiten. [00:21:51](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1311.7)
• Behandelte Ansätze: Definitionen, Definitionsverweigerung, Zwei-Stufen-Konzeption, Familienähnlichkeiten, Paradigmentheorie, Prototypentheorien. [00:22:01](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1321.4)
• **Platonischer Sokrates & Definitionsforderung** |
• Die Wichtigkeit von Definitionen geht auf den platonischen Sokrates zurück. [00:22:20](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1340.4)
• These: Wer einen Begriff intellektuell verantwortlich verwenden will, sollte seine Definition angeben können. [00:22:53](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1373.5)
• **Stillschweigende Voraussetzung:** Bedeutungen von Begriffen sind etwas, das mittels Definitionen explizit gemacht werden kann (d.h., in eine Definition gegossen werden kann). [00:23:39](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1419.2)
• Diese These wird selten überprüft, obwohl sie falsch sein könnte. [00:24:00](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1440.9)
• In interdisziplinären Dialogen wird oft reflexartig eine Definition der Begriffe gefordert. [00:24:14](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1454.3)
• **Arten von Definitionen** |
• **1. Stipulative Definition (synthetisch)** [00:25:49](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1549.9)
• Schaffung eines neuen Begriffs durch Zusammensetzung anderer Begriffe. [00:26:04](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1564.5)
• Beispiel: Einführung eines neuen mathematischen Objekts (z.B. abelsche Gruppe). [00:26:18](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1578.3)
• Sind willkürliche Konventionen (Festsetzungen). [00:27:08](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1628.4)
• Haben typischerweise eine Abkürzungsfunktion (statt langer Umschreibungen). [00:27:29](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1649.1)
• Weder wahr noch falsch, sondern zweckmäßig oder unzweckmäßig. [00:27:53](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1673.4)
• **2. Analytische Definition (beschreibend/lexikalisch)** [00:29:26](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1766.3)
• Beschreibung des Begriffsinhalts/der Begriffsbedeutung eines in Gebrauch befindlichen Begriffs. [00:29:36](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1776.4)
• Analyse eines bestehenden Sprachgebrauchs (z.B. "Demokratie"). [00:29:47](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1787.7)
• **Anforderung:** Die Definition muss einzelne Merkmale enthalten, die:
• **Notwendig** sind: Jedes Objekt, das unter den Begriff fällt, muss dieses Merkmal haben. [00:30:46](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1846.6)
• **Hinreichend** sind: Der Satz aller Merkmale zusammen reicht aus, damit ein Objekt unter den Begriff fällt. [00:31:05](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1865.0)
• **Beispiel: Junggeselle** [00:31:53](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1913.6)
• Notwendig: unverheiratet, nicht verwitwet, volljährig/heiratsfähig. [00:32:00](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1920.5)
• Hinreichend: Jemand, der alle drei Merkmale erfüllt. [00:32:13](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1933.4)
• **Funktion:** Klärungsfunktion bezüglich eines bestehenden Sprachgebrauchs. [00:33:19](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1999.3)
• Idee (Leibniz): Analyse aller Begriffe auf Grundmerkmale, um eine Universalsprache zu schaffen. [00:34:05](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2045.8)
• Analytische Definitionen sind nicht wahr/falsch, sondern sprachlich angemessen/unangemessen. [00:35:25](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2125.6)
• **Probleme mit analytischen Definitionen** |
• **Problem 1: Lassen sich für alle klaren Begriffe Definitionen angeben?** [00:36:15](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2175.4)
• Wittgenstein bestreitet dies (Mitte des letzten Jahrhunderts). [00:37:02](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2222.3)
• **Beispiel: "Spiel"** [00:37:09](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2229.8)
• Gibt es Merkmale, die allen Spielen notwendig und nur Spielen hinreichend zukommen? [00:37:16](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2236.2)
• Wittgensteins Antwort: Nein. [00:38:07](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2287.8)
• Der Begriff "Spiel" erscheint klar, aber es gibt keine analytische Definition. [00:38:37](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2317.9)
• Wittgenstein argumentiert, dass man keine durchgängigen Merkmale findet; Spiele sind zu verschieden. [00:39:07](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2347.9)
• (Hinweis: "Game" und "Play" im Englischen decken sich nicht mit "Spiel" im Deutschen, was die Übersetzung erschwert). [00:37:30](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2250.0)
• **Problem 2: Wie unterscheidet man definitorische von empirischen Merkmalen?** [00:39:33](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2373.2)
• Wenn man eine Reihe notwendiger Merkmale gefunden hat (z.B. für "Ente": Schnabelform, Halslänge, Fußform, Federart, etc.). [00:39:47](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2387.8)
• Welche dieser Merkmale gehören kraft Definition zum Begriff "Ente", und welche sind bloß empirisch herausgefundene Eigenschaften von Enten? [00:40:33](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2433.7)
• Man lernt immer mehr über Objekte (z.B. DNA von Enten, Stoffwechsel). [00:41:12](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2472.2)
• Es ist unklar, wie man diese Entscheidung treffen soll. [00:41:10](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2470.4)
• **Beispiel: "Mensch"** [00:41:39](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2499.6)
• Definitionen: "Lebewesen, das den Logos hat" (Aristoteles), "Tier, das denken kann" (Mitscherlich), "Tier mit Ohrläppchen", "ungefiederter Zweibeiner" (Platonische Akademie, widerlegt durch gerupftes Huhn). [00:41:45](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2505.0)
• Welche dieser Merkmale sind definitorisch? Wie entscheidet man das? [00:42:50](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2570.4)
• **Empirischer Befund:** Sprachbenutzer verwenden oft unterschiedliche Merkmale zur Identifikation von Beispielsfällen. [00:43:35](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2615.4)
• **Beispiel: Männer und Frauen** [00:44:00](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2640.7)
• Kind identifiziert Männer und Frauen an Kleidung, nicht an biologischen Merkmalen. [00:44:33](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2673.2)
• Unterschiedliche Kriterien können für praktische Zwecke ausreichen, ohne definitorisch sein zu müssen. [00:45:09](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2709.8)
• **Fazit:** Die Unterscheidung zwischen definitorischen und bloß empirischen Merkmalen ist schwer bis unmöglich. [00:45:59](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2759.3)
• **Definitionsverweigerung** |
• Situation, in der jemand keine Definition geben kann oder will. [00:46:34](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2794.2)
• **Beispiel: Obszönität im Rechtsbereich** [00:46:52](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2812.1)
• Richter Potter Stewart (US Supreme Court): "Ich kann nicht sagen, was Obszönität ist, aber ich erkenne sie, wenn ich sie sehe." [00:47:14](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2834.6)
• Für viele praktische Zwecke mag dies funktionieren (z.B. Unterscheidung pornografischer vs. künstlerischer Darstellung). [00:47:31](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2851.7)
• Unbefriedigend, da das Urteil nicht kontrollierbar ist und keine Einsicht in die Natur der Obszönität bietet. [00:47:40](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2860.6)
• Definitionsverweigerung ist ein Akt der Verzweiflung aus philosophischer Sicht. [00:49:10](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2950.1)

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Mögliche Fragen

• Wie können wir die stillschweigende These überprüfen, dass Bedeutungen von Begriffen ihrer Natur nach in Definitionen fassbar sind? [00:24:00](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1440.9)
• Gibt es eine Hierarchie oder Priorität zwischen den verschiedenen Arten von Definitionen (stipulativ, analytisch)? [00:25:25](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1525.4)
• Wenn Wittgenstein Recht hat und es keine Definition für "Spiel" gibt, wie können wir dann den Begriff intellektuell verantwortlich verwenden? [00:38:33](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2313.2)
• Welche philosophischen Implikationen ergeben sich daraus, dass die Unterscheidung zwischen definitorischen und empirischen Merkmalen so schwierig ist? [00:45:50](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2750.4)
• Inwiefern ist die "Definitionsverweigerung" des Richters Stewart ein philosophisches Problem und nicht nur ein praktisches? [00:49:10](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2950.1)
• Wie können wir in der Philosophie mit Begriffen umgehen, für die es keine klaren analytischen Definitionen gibt, ohne in Beliebigkeit zu verfallen? [00:36:03](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=2163.1)
• Welche Rolle spielen kulturelle und historische Kontexte bei der Sprachabhängigkeit des Denkens und der Begriffsbestimmung? [00:19:14](https://youtubetotranscript.com/transcript?v=6u398B3YJ68&t=1154.8)

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